Odporność psychiczna dzieci i młodzieży

Jak rozumieć odporność psychiczną w kontekście procesów rozwojowych i psychopatologii?
Aktualne podejście do odporności psychicznej jako dynamicznego procesu, zależnego od czynników indywidualnych, środowiskowych i relacyjnych. Omówimy różnice między „odpornością pozorną” a rzeczywistym funkcjonowaniem adaptacyjnym.

Jak praktyka self-compassion (K. Neff) może zostać wykorzystana w terapii dzieci i nastolatków?
Poznasz podstawy koncepcji self-compassion oraz sposoby jej adaptacji do pracy z młodszymi pacjentami. Omówimy, jak budowanie postawy samożyczliwości może przeciwdziałać tendencjom do samokrytycyzmu, obniżonego nastroju i lęku, a także wspierać rozwój odporności psychicznej.

Czym różni się samoregulacja od samokontroli i dlaczego to rozróżnienie ma znaczenie kliniczne?
Na podstawie modelu Self-Reg S. Shankera przyjrzymy się pięciu obszarom stresu u dzieci i młodzieży. Dowiesz się jak rozpoznawać i regulować źródła stresu u pacjentów, zamiast wzmacniać presję na „grzeczne” zachowanie. Omówimy również praktyczne implikacje tego podejścia w terapii indywidualnej i systemowej.

Jak temperament wpływa na podatność na stres i trudności w samoregulacji?
Poznasz strukturę temperamentu według J. Strelaua oraz jego znaczenie dla profilowania interwencji terapeutycznych. Zostaną omówione konkretne cechy temperamentalne (np. reaktywność emocjonalna, wytrzymałość, aktywność) oraz ich wpływ na sposoby radzenia sobie z trudnościami.

Jak dopasowywać interwencje psychoterapeutyczne do profilu temperamentalnego dziecka?
Omówimy, jak uwzględnienie temperamentu w diagnozie klinicznej i planowaniu terapii może zwiększać jej skuteczność. Zostaną zaprezentowane przykłady, jak dostosować styl pracy do indywidualnych różnic i wspierać rozwój odporności psychicznej przy poszanowaniu granic pacjenta.

Jak integrować koncepcje self-compassion, Self-Reg i temperamentu w praktyce psychologicznej i psychoterapeutycznej?
Poznasz konkretne narzędzia, ćwiczenia i formy pracy, które mogą wykorzystywać w gabinecie. Pokażemy, jak wspierać dzieci i nastolatki w budowaniu wewnętrznych zasobów, odzyskiwaniu sprawczości i rozwijaniu postawy łagodności wobec siebie w obliczu trudności.