Czego nie widać na pierwszy rzut oka?

Czym jest AuDHD i dlaczego współwystępowanie ADHD oraz ASD wymaga odmiennego spojrzenia diagnostycznego?

Poznasz aktualne rozumienie AuDHD jako unikalnego profilu neurorozwojowego, a nie prostego współwystępowania dwóch zaburzeń. Omówimy, w jaki sposób cechy ADHD i ASD wzajemnie na siebie oddziałują, prowadząc do charakterystycznego obrazu funkcjonowania dziecka oraz jakie znaczenie ma to dla procesu diagnostycznego.

Dlaczego klasyczne ścieżki diagnostyczne często nie pozwalają rozpoznać AuDHD?

Przyjrzymy się najczęstszym błędom diagnostycznym wynikającym z kategorialnego myślenia o ADHD i ASD. Omówimy mechanizmy wzajemnego maskowania objawów, sytuacje, w których dobra adaptacja szkolna może prowadzić do błędnych wniosków, oraz znaczenie obserwacji funkcjonowania dziecka w różnych środowiskach.

Jak wygląda konflikt neurobiologiczny charakterystyczny dla AuDHD?

Dowiesz się, dlaczego potrzeba przewidywalności i jednoczesne poszukiwanie nowości mogą prowadzić do silnego wewnętrznego napięcia. Omówimy wpływ współwystępowania impulsywności, trudności w kontroli poznawczej oraz nadwrażliwości sensorycznej na codzienne funkcjonowanie dziecka, a także konsekwencje tych mechanizmów dla regulacji emocji i zachowania.

Jak rozpoznawać maskowanie i oceniać rzeczywisty koszt funkcjonowania dziecka?

Poznasz mechanizmy maskowania charakterystyczne dla dzieci z AuDHD oraz dowiesz się, dlaczego pozornie dobre funkcjonowanie nie zawsze oznacza brak trudności. Omówimy sygnały świadczące o wysokim koszcie adaptacji, takie jak regres po powrocie do domu, przewlekłe zmęczenie, somatyzacje czy nasilony perfekcjonizm.

Jakie sygnały diagnostyczne warto uwzględniać podczas oceny dziecka z podejrzeniem AuDHD?

Pokażemy, dlaczego w procesie diagnozy warto koncentrować się nie tylko na obecności objawów, ale również na wzorcach funkcjonowania oraz wysiłku, jaki dziecko wkłada w codzienne radzenie sobie z wymaganiami otoczenia. Omówimy znaczenie triangulacji informacji, interpretacji wyników badań przesiewowych oraz obserwacji funkcjonowania w naturalnym środowisku.

Jak wykorzystać tę wiedzę w codziennej praktyce psychologa i diagnosty?

Dowiesz się, jak trafniej formułować hipotezy diagnostyczne, rozpoznawać sytuacje wymagające pogłębionej diagnozy oraz różnicować objawy wynikające z neuroróżnorodności od innych trudności rozwojowych i emocjonalnych. Poznasz praktyczne wskazówki, które pozwolą lepiej planować dalsze postępowanie diagnostyczne oraz skuteczniej wspierać dzieci z podejrzeniem AuDHD i ich rodziny.