Środowisko szkolne jest jedną z głównych przestrzeni socjalizacji i rozwoju psychofizycznego dzieci oraz młodzieży. W przypadku adolescentów doświadczających niezgodności płciowej lub poszukujących swojej tożsamości seksualnej szkoła może stać się jednak źródłem przewlekłego dystresu psychicznego. Stres mniejszościowy, z jakim zmagają się uczniowie nieheteronormatywni, wynika wprost z braku akceptacji rówieśniczej, mikroagresji oraz ugruntowanych stereotypów społecznych.
Autor: Maria Flak
Szkoła jest dla dzieci oraz młodzieży nie tylko miejscem nauki, ale również ma ogromną funkcję społeczno-rozwojową.
Tutaj dzieci odkrywają swoje mocne strony, swoje role społeczne, uczą się zdrowej komunikacji, stawiania granic, czyli odkrywają w pełni siebie. Poznawanie swojej tożsamości jest jednak procesem, który nie zawsze jest łatwy czy przyjemny. W ostatnich latach psychologowie szkolni coraz częściej spotykają się z wyzwaniami dotyczącymi wsparcia uczniów transpłciowych, niebinarnych oraz kwestionujących swoją tożsamość płciową (questioning).